En hoe zit het met de andere kinderen in dit alles?
Sommigen zouden kunnen denken dat een ander kind ook een fout maakt: degene die de tak afknipt waar een klasgenoot zich bevindt, of degene die toekijkt zonder in te grijpen.
Dit is waar de oefening interessant wordt. Het zet ons aan het denken over verantwoordelijkheid, passiviteit en de invloed van anderen op onze beslissingen.
Maar de ernstigste fout blijft die met een directe en zelf toegebrachte impact. De jongen met de rode hoed handelt tegen zijn eigen directe belang in.
En dat is vaak de kern van het probleem: we zijn soms ons eigen obstakel .
